Le Septantecinq École Supérieure des Arts de l’image

L’atelier de photographie privilégie une vision d’auteur·rice centrée sur l’humain et le documentaire en tant qu’interrogation du monde. Le cursus aborde les diverses dimensions de la photographie, autant artistiques que techniques. Cette formation passe par l’apprentissage des éléments constitutifs d’un travail photographique, des outils essentiels à ses modes de représentation. Elle exige l’acquisition de connaissances historiques et une réflexion critique, et place le travail de l’image au cœur des questions contemporaines.

Des workshops et des rencontres avec des intervenant·es externes ponctuent l’année académique. La 1ère année est entièrement consacrée à la photographie argentique : la prise de vue, le développement, le tirage, l’utilisation de la chambre photographique. Le portrait, le reportage, le documentaire, entre autres, permettent à l’étudiant·e de se créer un langage propre tout en ayant une maîtrise de l’outil technique. Dès la 1ère année, l’étudiant·e est invité·e à travers son projet personnel à affirmer un point de vue.

En 2e année, des exercices pratiques lient les réalisations photographiques à l’expression écrite, autant journalistique, poétique qu’éditoriale. L’image numérique est abordée de la prise de vue à l’impression et l’introduction du livre d’artiste d’un point de vue historique et théorique. Le projet personnel constitue une réflexion sur les choix esthétiques, techniques et les intentions d’auteur·rice.

La 3e année débute par une semaine de workshop durant laquelle l’étudiant·e est immergé·e dans un territoire, l’obligeant à choisir un angle de vision cohérent. Tout au long de l’année, l’étudiant·e est engagé·e dans un travail personnel de fin d’études (TFE) où sont abordés autant le contenu que sa représentation visuelle. Le TFE écrit en rapport avec le travail photographique pose un regard critique et analytique sur le processus de création : parler de son projet lors de rencontres collectives, élaborer des dossiers, apprendre à défendre son propos. Les modes de présentation du travail, la scénographie, la vidéo et la création d’un livre d’artiste sont au centre des préoccupations de cette année diplômante.

• Culture générale du web : domaine, hébergement, CMS, HTML et CSS élémentaires, responsive design.

• Présence en ligne et identité : publics, visibilité, exposition des contenus, confidentialité, pérennité et dépendance aux plateformes ; analyse de sites photographiques et de références issues d’autres champs visuels.

• Élaboration et actualisation du cahier des charges.

• Arborescence, hiérarchie des contenus, navigation, ergonomie et lisibilité.

• Construction, personnalisation et tests du site avec Cargo, un CMS de portfolio ou une autre solution préalablement validée, sur ordinateur et sur smartphone.

• Préparation des images : traitement par lots, conversion en sRGB, dimensions, compression, nommage, IPTC et textes alternatifs.

• Visibilité, découvrabilité et référencement (SEO) : URL, titres, descriptions, métadonnées, image de partage et structure des contenus.

• Cadre légal de la publication : copyright, droit à l’image, protection des données personnelles, politique de confidentialité et RGPD.

• Organisation d’un dossier de sauvegarde comprenant les textes, les images et les informations essentielles du site.

• Utilisation ponctuelle d’outils d’IA pour la création, l’analyse ou le débogage du code et la résolution de problèmes techniques, à l’exclusion de la rédaction des textes.

L’évaluation est continue et repose sur les différentes étapes de conception, de réalisation et de publication d’un site portfolio personnel.

La note finale correspond à la moyenne des évaluations finales des travaux demandés. Chaque travail a une valeur équivalente, sauf mention particulière précisée dans la consigne.

Une évaluation partielle formative est organisée en janvier. Elle porte notamment sur le benchmark, le cahier des charges, les publics visés, l’arborescence, la préparation des contenus et la première structure du site. Elle comprend une autoévaluation, une appréciation qualitative et un positionnement diagnostique.